Examen 2

<body topmargin=0 leftmargin=0 marginheight=0 marginwidth=0> <table cellpadding=0 cellspacing=0 border=0><tr> <td valign="top" colspan=2 height=90 BGCOLOR="#006699" TEXT="#080000" bgproperties="fixed" background="02c285a1erlcgo.gif"> <div> <FONT SIZE="5" COLOR="#FFCC66" FACE="Arial" ><B>Luis A.  Avilés </B></FONT><B>     |     </B><A HREF="index.htm" TARGET="_top" TITLE="Luis A. Avilés "><U><B>home</B></U></A></div> <div> <A HREF="id185.htm" TARGET="_top" TITLE="Protuario Introducción a la Sociología I"><U>Protuario Introducción a la Sociología I</U></A>   |   <A HREF="id187.htm" TARGET="_top" TITLE="Discurso de graduación Johns Hopkins Un"><U>Discurso de graduación - Johns Hopkins University </U></A>   |   <A HREF="id104.htm" TARGET="_top" TITLE="Preguntas de Repaso"><U>Preguntas de Repaso</U></A>   |   <A HREF="id205.htm" TARGET="_top" TITLE="Marxismo para principiantes"><U>Marxismo para principiantes</U></A>   |   <B>Examen 2</B>   |   <A HREF="id221.htm" TARGET="_top" TITLE="Social Justice and Sociology"><U>Social Justice and Sociology</U></A></div> <div> </div> </td> </tr><tr> <td valign="top" width=220 BGCOLOR="#FFCC66" TEXT="#080000" background="02adcc00dkelyh.gif"> <div> <IMG SRC="469c4820.jpg" border=0 width="196" height="130" ALIGN="BOTTOM" HSPACE="0" VSPACE="0"></div> <bR> <div> Por favor, observe las sugerencias para redactar buenos ensayos que aparecen bajo <FONT SIZE="2" COLOR="#0000CC" FACE="Book Antiqua" ><A HREF="id146.htm" TARGET="_top" TITLE="Redacción de Ensayos"><U><I><B>Redacción de Ensayos</B></I></U></A></FONT> en una de las páginas de este portal cibernético.  </div> </td> <td valign="top" height=390 BGCOLOR="#FFFFFF" TEXT="#080000"> <div> <I>Examen 2</I></div> <div> NOTA:  Aqui aparecen las preguntas redactadas de una forma tentativa para que puedan empezar a trabajar en ellas.  Durante el fin de semana se redactarán en su forma final.  </div> <bR> <div> Este examen consiste en la redacción de un ensayo que demuestre que usted domina los conceptos, principios y teorías de la sociología según discutidos en clase.  Redacte un ensayo basándose en una de las dos preguntas que aparece a continuación.  El examen será redactado en parejas de dos estudiantes.  </div> <bR> <div> El examen tiene un valor de 100 puntos y deberá ser entregado en clase el 13 de noviembre de de 2003.  </div> <bR> <bR> <div> Para corregir el ensayo se usarán los siguientes criterios de evaluación: </div> <bR> <div> <TABLE BORDER="2" CELLPADDING="1" CELLSPACING="1" WIDTH="461" BORDERCOLORLIGHT="#C0C0C0" BORDERCOLORDARK="#808080" FRAME="BOX" RULES="ALL" ALIGN="BOTTOM" HSPACE="0" VSPACE="0" > <tR> <tD VALIGN=TOP HEIGHT= 20 WIDTH="230"><div> <B>Puntuación</B></div> </tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="216"><div> <B>Criterio</B></div> </tD> </tR> </TABLE></div> <div> <TABLE BORDER="2" CELLPADDING="1" CELLSPACING="1" WIDTH="462" BORDERCOLORLIGHT="#C0C0C0" BORDERCOLORDARK="#808080" FRAME="BOX" RULES="ALL" ALIGN="BOTTOM" HSPACE="0" VSPACE="0" > <tR> <tD VALIGN=TOP ROWSPAN=7 HEIGHT= 19 ><NOBR><div> <I>Estilo ensayo = 25</I></div> </NOBR></tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="40"><div> 3</div> </tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="219"><div>   titulo apropiado</div> </tD> </tR> <tR> <tD VALIGN=TOP WIDTH="40"><div> 4</div> </tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="219"><div>   buena introducción</div> </tD> </tR> <tR> <tD VALIGN=TOP WIDTH="40"><div> 3</div> </tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="219"><div>   gramática correcta</div> </tD> </tR> <tR> <tD VALIGN=TOP WIDTH="40"><div> 3</div> </tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="219"><div>   ortografía correcta</div> </tD> </tR> <tR> <tD VALIGN=TOP WIDTH="40"><div> 3</div> </tD> <tD VALIGN=TOP><NOBR><div>   continuidad entre los párrafos</div> </NOBR></tD> </tR> <tR> <tD VALIGN=TOP WIDTH="40"><div> 4</div> </tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="219"><div>   buena conclusión </div> </tD> </tR> <tR> <tD VALIGN=TOP WIDTH="40"><div> 5</div> </tD> <tD VALIGN=TOP><NOBR><div>   referencias (evitar plagio)</div> </NOBR></tD> </tR> </TABLE></div> <div> <TABLE BORDER="2" CELLPADDING="1" CELLSPACING="1" WIDTH="462" BORDERCOLORLIGHT="#C0C0C0" BORDERCOLORDARK="#808080" FRAME="BOX" RULES="ALL" ALIGN="BOTTOM" HSPACE="0" VSPACE="0" > <tR> <tD VALIGN=TOP ROWSPAN=5 HEIGHT= 19 WIDTH="183"><div> <I>Preguntas = 75</I></div> </tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="40"><div> 20</div> </tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="219"><div>   pregunta</div> </tD> </tR> <tR> <tD VALIGN=TOP WIDTH="40"><div> 20</div> </tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="219"><div>   pregunta</div> </tD> </tR> <tR> <tD VALIGN=TOP WIDTH="40"><div> 10</div> </tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="219"><div>   pregunta</div> </tD> </tR> <tR> <tD VALIGN=TOP WIDTH="40"><div> 10</div> </tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="219"><div>   pregunta</div> </tD> </tR> <tR> <tD VALIGN=TOP WIDTH="40"><div> 15</div> </tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="219"><div>   pregunta </div> </tD> </tR> <tR> <tD VALIGN=TOP HEIGHT= 20 WIDTH="183"><div> <B>TOTAL = 100</B></div> </tD> <tD VALIGN=TOP COLSPAN=2 WIDTH="262"><IMG BORDER="0" SRC="1x1.gif" HEIGHT="20" ALIGN="bottom" WIDTH="262" HSPACE="0" VSPACE="0"></tD> </tR> </TABLE></div> <bR> <div> .  </div> <div> El examen corregido será acompañado por una hoja en la que se señala los siguientes comentarios:</div> <bR> <bR> <div> <TABLE BORDER="2" CELLPADDING="1" CELLSPACING="1" WIDTH="402" BORDERCOLORLIGHT="#C0C0C0" BORDERCOLORDARK="#808080" FRAME="BOX" RULES="ALL" ALIGN="BOTTOM" HSPACE="0" VSPACE="0" > <tR> <tD VALIGN=TOP HEIGHT= 55 WIDTH="392"><bR> <div> CLAVES PARA LA CORRECCIÓN</div> <bR> </tD> </tR> <tR> <tD VALIGN=TOP HEIGHT= 323 WIDTH="392"><bR> <div>    pi    - párrafo incoherente</div> <div>    ve   -  verbosidad excesiva</div> <div>    oi    - oración incompleta</div> <div>    ocl   - oración sin coherencia lógica</div> <div>    fcg   - falta de concordancia por género</div> <div>    fcn  - falta de concordancia por número</div> <div>    ec   - expresión coloquial</div> <div>    tau   - tautología</div> <div>    fv    - frase vacía</div> <div>    red  - redundancia</div> <div>    etn  - etnocentrismo</div> <div>    eu   - eurocentrismo</div> <div>    sex  - sexismo</div> <div>    rom - romanticismo</div> <div>    esp  - especulación </div> <div>    muc  - mal uso del concepto</div> <div>    salto -  falta de continuidad entre párrafos</div> <bR> <bR> </tD> </tR> </TABLE></div> <bR> <div> <TABLE BORDER="2" CELLPADDING="2" CELLSPACING="1" WIDTH="524" BORDERCOLORLIGHT="#C0C0C0" BORDERCOLORDARK="#808080" FRAME="BOX" RULES="ALL" ALIGN="BOTTOM" HSPACE="0" VSPACE="0" > <tR> <tD VALIGN=TOP HEIGHT= 55 WIDTH="512"><bR> <div> COMENTARIOS SOBRE EL ENSAYO</div> <bR> </tD> </tR> <tR> <tD VALIGN=TOP HEIGHT= 469 WIDTH="512"><bR> <div> c  <FONT SIZE="2" COLOR="#000000" FACE="Albertus Medium" >Problema principal: “YO OPINO sin utilizar los conceptos aprendidos en clase…”  </FONT></div> <div> c  <FONT SIZE="2" COLOR="#000000" FACE="Albertus Medium" >A pesar de que usted redactó un ensayo relativamente coherente, el mismo no demuestra que basó su escrito en lo aprendido en clase.  </FONT></div> <div> c  <FONT SIZE="2" COLOR="#000000" FACE="Albertus Medium" >Su ensayo no tiene referencias a las lecturas del curso.  </FONT></div> <div> c  <FONT SIZE="2" COLOR="#000000" FACE="Albertus Medium" >No definió adecuadamente los términos que utilizaron en el escrito.</FONT></div> <div> c  <FONT SIZE="2" COLOR="#000000" FACE="Albertus Medium" >Ustedes plagiaron definiciones.</FONT></div> <div> c  <FONT SIZE="2" COLOR="#000000" FACE="Albertus Medium" >Las referencias aparecen como un adorno, ustedes no hacen claro qué es lo expresado en el ensayo que está basado en las referencias.  </FONT></div> <div> c  <FONT SIZE="2" COLOR="#000000" FACE="Albertus Medium" >El ensayo demuestra que fue redactado con prisa y descuido. </FONT></div> <div> c  <FONT SIZE="2" COLOR="#000000" FACE="Albertus Medium" >El apéndice aparece sin que se haga alusión al mismo.  Fue muy bueno que buscara información adicional pero la misma no aparece integrada en el escrito.  </FONT></div> <div> c  <FONT SIZE="2" COLOR="#000000" FACE="Albertus Medium" >El ensayo no hace alusión al título</FONT></div> <div> c  <FONT SIZE="2" COLOR="#000000" FACE="Albertus Medium" >Falta una buena introducción </FONT></div> <div> c  <FONT SIZE="2" COLOR="#000000" FACE="Albertus Medium" >Falta una buena conclusión   </FONT></div> <div> c<FONT SIZE="2" COLOR="#000000" FACE="Albertus Medium" >   No utilizaron buenas fuentes de información para sus definiciones (Ejemplo: www.rae.es )  </FONT></div> <div>         c</div> <div>          c</div> <div>          c</div> <bR> </tD> </tR> <tR> <tD VALIGN=TOP HEIGHT= 147 WIDTH="512"><div> c  <FONT SIZE="2" COLOR="#000000" FACE="Albertus Medium" >Tal parece que existe algo de interferencia del idioma inglés.  </FONT></div> <div> c  <FONT SIZE="2" COLOR="#000000" FACE="Albertus Medium" >Tal parece que usted no ha tenido mucha práctica en la redacción de ensayos.  Espero que la corrección de este ensayo les ayude a aprender cómo se redacta este tipo de escrito.   </FONT></div> <div> c</div> <div> c</div> <div> c</div> </tD> </tR> <tR> <tD VALIGN=TOP HEIGHT= 258 WIDTH="512"><div> c  <FONT SIZE="2" COLOR="#000000" FACE="Albertus Medium" >Muy buena introducción.</FONT></div> <div> c  <FONT SIZE="2" COLOR="#000000" FACE="Albertus Medium" >Ideas expresadas de forma coherente.</FONT></div> <div> c  <FONT SIZE="2" COLOR="#000000" FACE="Albertus Medium" >Demostró haber utilizado las lecturas del curso.</FONT></div> <div> c  <FONT SIZE="2" COLOR="#000000" FACE="Albertus Medium" >Utilizó apropiadamente los conceptos de la clase.</FONT></div> <div> c  <FONT SIZE="2" COLOR="#000000" FACE="Albertus Medium" >Utilizaron argumentos coherentes.</FONT></div> <div> c  <FONT SIZE="2" COLOR="#000000" FACE="Albertus Medium" >La creatividad les ayudó a desarrollar las ideas.</FONT></div> <div> c  <FONT SIZE="2" COLOR="#000000" FACE="Albertus Medium" >Muy buena conclusión.</FONT></div> <div> c  <FONT SIZE="2" COLOR="#000000" FACE="Albertus Medium" >Las referencias son consistentes </FONT></div> <div> c</div> <div> c</div> <div> c</div> </tD> </tR> <tR> <tD VALIGN=TOP HEIGHT= 54 WIDTH="512"><bR> <bR> </tD> </tR> </TABLE></div> <bR> <bR> <bR> <div> Pregunta 1  - Pobreza, periódicos y filantropía</div> <bR> <div> Explique el concepto de “línea de pobreza”, en qué consiste y cuáles son sus ventajas y deficiencias.  Presente la proporción de la población de Puerto Rico y de Estados Unidos, para 1990 y 2000, que se localizan por debajo del nivel de pobreza.  (20 puntos)</div> <div> Presente tres alternativas específicas que se pueden utilizar para reducir considerablemente los niveles de pobreza en Puerto Rico.  Justifique cada alternativa desde la teoría del análisis de clase de la pobreza.  (10)</div> <div> Busque dos noticias de la prensa escrita que haga alusión a algún asunto relacionado con la pobreza, una a nivel de Puerto Rico y otra a nivel internacional.   Explique en qué consiste la noticia y explique en cual teoría de pobreza se fundamenta el periodista al escribir el artículo. (20 puntos) </div> <div> Re-escriba dichas noticias basándose en la teoría del análisis de clase de la pobreza.  Explique cómo cambiaria la noticia desde dicha perspectiva.  (10 puntos) </div> <div> Seleccione un filántropo, actual o de la historia, y escriba una carta abierta a ser publicada en algún periódico en la cual usted le expresa su opinión sobre sus acciones.  (15)</div> <bR> <bR> <div> Pregunta 2:  Nación, historia y la otra cara de la historia</div> <bR> <div> Explique los conceptos de nación y nacionalismo. Explique por qué Puerto Rico es una nación diferente a la nación de Estados Unidos. Explique por qué es apropiado celebrar "la semana de Puerto Rico" en las escuelas superiores del país.  (20)</div> <div> Suponga que usted es maestro de una escuela superior, de cualquier asignatura, y se le invita para que sea parte del Comité que tiene a su cargo las actividades de la "Semana de Puerto Rico".  Diseñe el programa de actividades para dicha semana, con cuatro actividades diferentes, tomando en cuenta los conceptos y teorías presentados en clase, sobre todo, considerando los conceptos de "la otra cara de la historia" (recuerde que las activiades para estudiantes de escuela superior tienen que ser activiades variadas, divertidas, creativas y si posible coloridas).  (20)</div> <div> Explique quien fue Luisa Capetillo y diseñe una actividad para los estudiantes de su escuela en la cual se haga alusión a la misma.(10)</div> <div> Redacte una carta a los padres de los estudiantes en la cual explique por qué se celebra la "Semana de Puerto Rico".  Explique en palabras claras por qué Puerto Rico es una nación y por qué las actividades de este año son diferentes a las activiades de los años anteriores.  (15)</div> <div> NOTA: Todaví falta una sección de 10 puntos que se colocará en esta página este fin de semana.</div> <bR> <div> !Exitos!</div> <bR> </td> </tr></table></body>