Prontuario CISO 3121

<body topmargin=0 leftmargin=0 marginheight=0 marginwidth=0> <table cellpadding=0 cellspacing=0 border=0><tr> <td valign="top" colspan=2 height=90 BGCOLOR="#006699" TEXT="#080000" bgproperties="fixed" background="02c285a1erlcgo.gif"> <div> <FONT SIZE="5" COLOR="#FFCC66" FACE="Arial" ><B>Luis A.  Avilés </B></FONT><B>     |     </B><A HREF="index.htm" TARGET="_top" TITLE="Luis A. Avilés "><U><B>home</B></U></A></div> <div> <B>Prontuario CISO 3121</B>   |   <A HREF="id127.htm" TARGET="_top" TITLE="Preguntas segundo examen parcial"><U>Preguntas segundo examen parcial</U></A></div> <div> </div> </td> </tr><tr> <td valign="top" width=210 BGCOLOR="#FFCC66" TEXT="#080000" background="02ad2c00dkelyh.gif"> <bR> </td> <td valign="top" height=390 BGCOLOR="#FFFFFF" TEXT="#080000"> <div> <I>Prontuario CISO 3121</I></div> <bR> <bR> <DIV ALIGN="LEFT"></DIV> <div> Introducción a las Ciencias Sociales</div> <div> - Primera Parte - </div> <bR> <div> (CISO 3121)</div> <bR> <div> - Prontuario -</div> <bR> <div> Segundo Semestre Académico, 2002-2003</div> <bR> <bR> <bR> <div> Profesor                     Luis A. Avilés </div> <div> Oficina                       CH-009</div> <div> Horas de Oficina       martes y jueves 12:00-1:30, 4:30-5:00 pm y a otras horas por acuerdo previo</div> <div> Correo electrónico    l_aviles@rumac.uprm.edu </div> <div> Teléfono                     787.265.3839 (Departamento de Ciencias Sociales) </div> <div> Pagina cibernética    http://academic.uprm.edu/~laviles</div> <bR> <bR> <bR> <div> Título del curso:                    Introducción a las Ciencias Sociales </div> <div> Codificación del curso:       CISO 3121</div> <div> Créditos:                               Tres</div> <div> Prerrequisitios:                    Ninguno</div> <bR> <bR> <bR> <div> Descripción del curso (Catálogo):</div> <bR> <div> Este curso está dirigido a lograr un mejor entendimiento de las fuerzas sociales que ha producido el mundo en el cual vivimos.  Este curso introduce al estudiante a los principales problemas del ser humano en las sociedades contemporáneas, tales como la incorporación del individuo a la sociedad, los problemas poblaciones, la distribución de la riqueza y la libertad.  </div> <bR> <bR> <div> Descripción específica del curso</div> <bR> <div> Este curso (y su segunda parte) está diseñado para proveer al estudiante de una visión panorámica de las diferentes ciencias sociales y de cómo éstas contribuyen desde sus particulares perspectivas al entendimiento de los problemas más fundamentales de las sociedades contemporáneas.  El curso comienza con una introducción sobre qué es la ciencia antes de estudiar qué son las ciencias sociales.  Esta parte del curso prestará atención a los debates sobre la falta de objetividad y neutralidad de las ciencias (ya sean “ciencias naturales” o “ciencias sociales”) y a la crítica marxista, feminista y eurocentrista de las ciencias.  El curso continuará con el estudio del surgimiento de las diferentes disciplinas de las ciencias sociales en el siglo XIX y su evolución durante la segunda mitad del siglo XX.   Luego se pasará a estudiar dos ciencias sociales específicas, la sociología y la antropología, analizando sus conceptos, teorías y metodologías, estudiando investigaciones específicas de estos campos.  El curso terminará presentado proyecciones sobre el futuro de las ciencias sociales.   </div> <bR> <div> Este curso no tan sólo pretende presentar la relevancia de las diferentes ciencias sociales para el análisis de los problemas de las sociedades contemporáneas, sino que intenta fomentar la conciencia crítica del estudiante frente a los mecanismos que producen y perpetúan la dominación y la desigualdad social, así como frente a las respuestas organizadas de los grupos dominados y minoritarios.  De esta forma, el curso utilizará frecuentemente como ejemplos de análisis las múltiples formas de activismo social cuyo objetivo consiste en denunciar, resistir y modificar los patrones existentes de dominación y desigualdad social.</div> <bR> <bR> <div> Objetivos</div> <bR> <div> Al finalizar el curso se espera que el estudiante esté capacitado para:</div> <div> Explicar en qué consiste la falta de objetividad y neutralidad en las ciencias naturales y sociales.  </div> <div> Explicar y presentar ejemplos de la crítica marxista a las ciencias.</div> <div> Explicar y presentar ejemplos de la crítica feminista a las ciencias.  </div> <div> Explicar y presentar ejemplos del fenómeno de “eurocentrismo” y los aspectos del “modelo del mundo del colonizador” de James Blaut.  </div> <div> Explicar la teoría de Thomas Kuhn sobre el desarrollo de la ciencia y de las revoluciones científicas.  </div> <div> Explicar el contexto social de las teorías de Thomas Kuhn y las críticas realizadas a dicha teoría.  </div> <div> Explicar el contexto histórico para el surgimiento de las diferentes disciplinas de las ciencias sociales, tales como historia, economía, ciencia política, sociología, geografía y antropología.  </div> <div> Describir en qué consisten los cambios que han sufrido las ciencias sociales durante la segunda mitad del siglo XX.  </div> <div> Explicar y presentar ejemplos de los principales conceptos de la sociología.  </div> <div> Describir las principales teorías sociológicas y su surgimiento dentro de su particular contexto histórico. </div> <div> Explicar cómo el fenómeno de la pobreza es explicado desde la perspectiva de diferentes teorías sociológicas.  </div> <div> Describir el fenómeno de la globalización, su relación con el imperialismo, y explicar las  ideologías que lo justifican.  </div> <div> Explicar y presentar ejemplos de los conceptos fundamentales de la antropología.  </div> <div> Describir la metodología de la antropología y explicar cómo esta ayuda al entendimiento de los problemas sociales.  </div> <div> Explicar conceptos y teorías del activismo social.  </div> <div> Identificar conceptos y teorías de la sociología y la antropología en el activismo social.  </div> <div> Explicar cuál es el futuro de las ciencias sociales, de acuerdo a Inmanuelle Wallerstein.  </div> <bR> <bR> <bR> <div> Consideraciones sobre el curso</div> <bR> <div> El curso consistirá principalmente de sesiones de discusión sobre lecturas previamente asignadas.  <B>Es requisito del curso que el estudiante lea en su totalidad el material asignado para cada clase antes de comenzar la misma.</B>   Regularmente se ofrecerán pruebas cortas de comprobación de lectura con o sin aviso previo.  La asistencia al salón de clases y la participación activa en las discusiones de las lecturas es obligatoria.  </div> <bR> <div> Todo estudiante matriculado en el curso deberá tener una cuenta activa de correo electrónico para facilitar la comunicación entre los estudiantes y entre el profesor y los estudiantes.  Dicha cuenta deberá revisarse antes de cada clase.</div> <bR> <div> No se permitirá en el salón de clases a estudiantes con ningún tipo de uniforme militar.  Debido a que esta clase exige la participación activa de los estudiantes en discusiones diarias, es importante evitar cualquier factor - como los uniformes militares - que dificulten a algún estudiante expresar su opinión sobre el militarismo o cualquier otra institución social.  </div> <bR> <div> Texto</div> <bR> <div> Este curso no tendrá un libro de texto.  Durante la segunda semana del curso se hará disponible una antología de lecturas que contiene la mayoría de las lecturas asignadas para el curso en Mayagüez Copy Center (Calle Post).  Para poder entender la relevancia de las diversas teorías sociales y antropológicas para el análisis de las sociedades contemporáneas, es indispensable la lectura diaria de los principales periódicos del país.  Además, el semanario <FONT SIZE="3" COLOR="#000000" FACE="Times New Roman" ><I><B>Claridad</B></I></FONT> y el periódico <FONT SIZE="3" COLOR="#000000" FACE="Book Antiqua" ><I><B>Diálogo</B></I></FONT> serán lecturas obligatorias del curso, semanal y mensualmente, respectivamente.  </div> <bR> <div> Evaluación</div> <bR> <div> La evaluación del curso consistirá del promedio ponderado de dos exámenes parciales (100 puntos cada uno), un examen final (100 puntos), de una serie de asignaciones (100 puntos máximo) y pruebas cortas (100 puntos máximo).  </div> <bR> <DIV ALIGN="LEFT"></DIV> <div> <TABLE BORDER="2" CELLPADDING="1" CELLSPACING="1" WIDTH="638" BORDERCOLORLIGHT="#C0C0C0" BORDERCOLORDARK="#808080" FRAME="BOX" RULES="ALL" ALIGN="BOTTOM" HSPACE="0" VSPACE="0" > <tR> <tD VALIGN=TOP HEIGHT= 21 WIDTH="628"><div> <B>Evaluación del curso</B></div> </tD> </tR> </TABLE></div> <div> <TABLE BORDER="2" CELLPADDING="1" CELLSPACING="1" WIDTH="644" BORDERCOLORLIGHT="#C0C0C0" BORDERCOLORDARK="#808080" FRAME="BOX" RULES="ALL" ALIGN="BOTTOM" HSPACE="0" VSPACE="0" > <tR> <tD VALIGN=TOP HEIGHT= 19 WIDTH="118"><IMG BORDER="0" SRC="1x1.gif" HEIGHT="19" ALIGN="bottom" WIDTH="118" HSPACE="0" VSPACE="0"></tD> <tD VALIGN=TOP><NOBR><div> <B>Puntuación</B></div> </NOBR></tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="400"><div> <B>Descripción</B></div> </tD> </tR> </TABLE></div> <div> <TABLE BORDER="2" CELLPADDING="1" CELLSPACING="1" WIDTH="644" BORDERCOLORLIGHT="#C0C0C0" BORDERCOLORDARK="#808080" FRAME="BOX" RULES="ALL" ALIGN="BOTTOM" HSPACE="0" VSPACE="0" > <tR> <tD VALIGN=TOP HEIGHT= 16 WIDTH="118"><div> Examen 1</div> </tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="106"><div> 100</div> </tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="400"><div> Examen de alternativas múltiples</div> </tD> </tR> </TABLE></div> <div> <TABLE BORDER="2" CELLPADDING="1" CELLSPACING="1" WIDTH="644" BORDERCOLORLIGHT="#C0C0C0" BORDERCOLORDARK="#808080" FRAME="BOX" RULES="ALL" ALIGN="BOTTOM" HSPACE="0" VSPACE="0" > <tR> <tD VALIGN=TOP HEIGHT= 16 WIDTH="118"><div> Examen 2</div> </tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="106"><div> 100</div> </tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="400"><div> Redacción de un ensayo</div> </tD> </tR> </TABLE></div> <div> <TABLE BORDER="2" CELLPADDING="1" CELLSPACING="1" WIDTH="644" BORDERCOLORLIGHT="#C0C0C0" BORDERCOLORDARK="#808080" FRAME="BOX" RULES="ALL" ALIGN="BOTTOM" HSPACE="0" VSPACE="0" > <tR> <tD VALIGN=TOP HEIGHT= 16 ><NOBR><div> Pruebas cortas </div> </NOBR></tD> <tD VALIGN=TOP><NOBR><div> 100 (máximo)</div> </NOBR></tD> <tD VALIGN=TOP><NOBR><div> Alternativas múltiples, de 5 a 10 puntos cada una.  </div> </NOBR></tD> </tR> </TABLE></div> <div> <TABLE BORDER="2" CELLPADDING="1" CELLSPACING="1" WIDTH="644" BORDERCOLORLIGHT="#C0C0C0" BORDERCOLORDARK="#808080" FRAME="BOX" RULES="ALL" ALIGN="BOTTOM" HSPACE="0" VSPACE="0" > <tR> <tD VALIGN=TOP HEIGHT= 16 WIDTH="118"><div> Asignaciones</div> </tD> <tD VALIGN=TOP><NOBR><div> 100 (máximo)</div> </NOBR></tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="400"><div> Redacción de varios ensayos breves</div> </tD> </tR> </TABLE></div> <div> <TABLE BORDER="2" CELLPADDING="1" CELLSPACING="1" WIDTH="644" BORDERCOLORLIGHT="#C0C0C0" BORDERCOLORDARK="#808080" FRAME="BOX" RULES="ALL" ALIGN="BOTTOM" HSPACE="0" VSPACE="0" > <tR> <tD VALIGN=TOP HEIGHT= 16 WIDTH="118"><div> Examen Final</div> </tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="106"><div> 100</div> </tD> <tD VALIGN=TOP><NOBR><div> Examen de alternativas múltiples (aprox. 30% final y 70% parcial)</div> </NOBR></tD> </tR> </TABLE></div> <bR> <bR> <div> La clasificación de notas seguirá la siguiente forma 100-90, A; 89-80, B; 79-70, C; 69-60, D; 59-0, F.  Sólo se ofrecerá examen de reposición en aquellos casos en los que el profesor entienda que existan <U>razones extremas o graves</U> fuera del alcance del estudiante que le impidieron tomar su examen.  </div> <bR> <div> Ocasionalmente se ofrecerán pruebas cortas de comprobación de lectura, las cuales tendrán un valor entre 5 a 10 puntos.  Estas pruebas no siempre se anunciarán con anticipación.  <U>No habrá reposición para las pruebas cortas</U>.  </div> <bR> <div> La presencia en el salón de clases es mandatoria.  Las ausencias al salón de clases o la falta de participación en las discusiones perjudicarán de forma proporcional la nota a obtener en el curso.  La nota del semestre consistirá del promedio ponderado de los exámenes, pruebas cortas y asignaciones, reducidos por el número de ausencias.  Una o dos ausencias no afectarán la nota del semestre.  De esta forma, un estudiante con promedio de 81 que ha faltado dos veces, obtendrá nota de B en la clase.  Si tal estudiante faltase tres veces, obtendría nota de C (81-3=78).  </div> <bR> <bR> <div> Bosquejo del Curso</div> <bR> <div> Este es un bosquejo tentativo, lecturas adicionales serán asignadas conforme se desarrolle el curso.  La fecha tentativa en la que se discutirán las lecturas asignadas aparece en el calendario del semestre.  </div> <bR> <div> I     ¿Para qué está la Universidad?</div> <bR> <div> Ana Lydia Vega.  <FONT SIZE="3" COLOR="#000000" FACE="Book Antiqua" ><I><B>La felicidad (ja ja ja ja) y la Universidad.  En Esperando a Loló y otros delirios generacionales</B></I></FONT>. <FONT SIZE="2" COLOR="#000000" FACE="Book Antiqua" ><I><B> </B></I></FONT>Editorial de la Universidad de Puerto Rico, Río Piedras, 1994.  </div> <bR> <div> II     Objetividad y neutralidad de las ciencias</div> <div>  </div> <div> ¿Cuán objetiva y neutral es la ciencia de la medicina?  </div> <div> Patricia E Stevens and Joanne M Hall. <I> </I><FONT SIZE="3" COLOR="#000000" FACE="Book Antiqua" ><I><B>A critical historical analysis of the medical construction of lesbianism.</B></I></FONT><FONT SIZE="3" COLOR="#000000" FACE="Arial" ><I> </I></FONT>International Journal of Health Services 21(2) 291-307.  </div> <div> La mercantilización de las ciencias: La crítica marxista a las ciencias</div> <div> Richard Levins and Richard Lewontin. <FONT SIZE="3" COLOR="#000000" FACE="Book Antiqua" ><I><B>The Dialectical Biologist (Capítulo 8: The Commodification of Science).</B></I></FONT><I>  </I>Harvard University Press, Cambridge, 1995.</div> <div> Violación y sociobiología: La crítica feminista a las ciencias</div> <div> Anne Fausto-Sterling. <FONT SIZE="3" COLOR="#000000" FACE="Book Antiqua" ><I><B>Myths of Gender: Biological Theories about Women and Men. (Capítulo 6: Putting women in her (evolutionary) place - fragmento p.156-167) </B></I></FONT>Basic Book Publishers, New York, 1985.  </div> <div> D. Ciencia, colonialismo y eurocentrismo </div> <div> <FONT SIZE="2" COLOR="#000000" FACE="Arial" >James M Blaut. </FONT><I><B>The Colonizer's Model of the World : Geographical Diffusionism and Eurocentric History (Capítulo 1</B></I><B>:</B><I><B> History Inside-Out - fragmento p. 1-18</B></I><FONT SIZE="2" COLOR="#000000" FACE="Arial" >). The Guilford Press, New York, 1993.  </FONT></div> <bR> <div> III     Las revoluciones científicas en su contexto social y material</div> <bR> <div> A.  Las teorías de Thomas Kuhn sobre las revoluciones científicas</div> <div> Crítica a las teorías de Thomas Kuhn</div> <bR> <div> Las lecturas serán asignadas posteriormente</div> <bR> <div> IV     Surgimiento y desarrollo de las ciencias sociales</div> <bR> <div>      A. El surgimiento y desarrollo de las ciencias sociales hasta 1945</div> <div> Inmanuelle Wallerstein. <FONT SIZE="3" COLOR="#000000" FACE="Book Antiqua" ><I><B>Informe de la Comisión Gulbenkian Sobre el Futuro de las Ciencias Sociales (Capítulo: Historia y surgimiento de las ciencias sociales)</B></I></FONT>. Editorial Siglo XXI, México, 1997.  </div> <div> B.  El desarrollo de las ciencias sociales desde 1945.  </div> <div> Inmanuelle Wallerstein. <FONT SIZE="3" COLOR="#000000" FACE="Book Antiqua" ><I><B>Informe de la Comisión Gulbenkian Sobre el Futuro de las Ciencias Sociales (Capítulo: Historia y surgimiento de las ciencias sociales)</B></I></FONT>. Editorial Siglo XXI, México, 1997.  </div> <bR> <div> V     Sociología</div> <bR> <div>  Principales conceptos y teorías de la sociología</div> <div> Stephen K. Sanderson. <FONT SIZE="3" COLOR="#000000" FACE="Book Antiqua" ><I><B>Macrosociology: An Introduction to Human Societies (Capítulo 1: Sociology and the Scientific Study of Human Societies - p. 1-18) </B></I></FONT>Harper Collins College Publishers, New York, 1995. </div> <bR> <div>  B.  Teorías de la pobreza</div> <div> Erik Olin Wright. <FONT SIZE="3" COLOR="#000000" FACE="Book Antiqua" ><I><B>The class analysis of poverty.</B></I></FONT><I> </I>International Journal of Health Services 25(1): 85-100. </div> <bR> <div>  C.  Teorías e ideologías de la globalización</div> <div> James Petras y Henry Veltmeyer. <FONT SIZE="3" COLOR="#000000" FACE="Book Antiqua" ><I><B>El Imperialismo en el Siglo XXI: La Globalización Desenmascarada (Capítulos 1 al 3: ¿“Globalización” o “imperialismo”?, Globalización: un análisis crítico y La globalización como ideología - p. 13-109) </B></I></FONT>Editorial Popular. (No aparece ciudad ni fecha de publicación).</div> <bR> <div> VI     Introducción a la Antropología</div> <bR> <div> A.  Conceptos y metodología de la antropología </div> <div> Sidney Mintz. <FONT SIZE="3" COLOR="#000000" FACE="Book Antiqua" ><I><B>Sows' ears and silver linings: A backward look at ethnography</B></I></FONT><FONT SIZE="3" COLOR="#000000" FACE="Arial" ><B> </B></FONT>Current Anthropology 41(2): 169-189. </div> <div> Laura Nader  <FONT SIZE="3" COLOR="#000000" FACE="Book Antiqua" ><I><B>Anthropology!</B></I></FONT><FONT SIZE="3" COLOR="#000000" FACE="Arial" ><B> </B></FONT>American Anthropologist 103(3): 609-620. </div> <bR> <div> Antropología y Guerra Fría</div> <div> David Price<B>. </B><FONT SIZE="3" COLOR="#000000" FACE="Book Antiqua" ><I><B>Anthropologists as spies</B></I></FONT>. The Nation; 271(16): 24-27  </div> <bR> <div> C. Antropología y las Mujeres Árabes</div> <div> Lila Abu-Lughod<B>. </B><FONT SIZE="3" COLOR="#000000" FACE="Book Antiqua" ><I><B>Do Muslim women really need saving? Anthropological reflections on cultural relativism and its others</B></I></FONT><FONT SIZE="3" COLOR="#000000" FACE="Arial" >. </FONT>American Anthropologist 104(3):784-790.</div> <bR> <div> D. Antropología “at home”</div> <div> Mariza G S Peirano. <FONT SIZE="3" COLOR="#000000" FACE="Book Antiqua" ><I><B>When anthropology is at home: The different contexts of a single discipline. </B></I></FONT>Annual Review of Anthropology 27: 105-128. </div> <div> Lorna A Rhodes<B>. </B><FONT SIZE="3" COLOR="#000000" FACE="Book Antiqua" ><I><B>Toward an anthropology of prisons.</B></I></FONT><FONT SIZE="3" COLOR="#000000" FACE="Arial" > </FONT>Annual Review of Anthropology. 30: 65-83.<I> </I></div> <bR> <div> VII      Lecturas sobre Activismo Social</div> <bR> <div> Saul D. Alinsky. <FONT SIZE="3" COLOR="#000000" FACE="Book Antiqua" ><I><B>Reveille for Radicals.(Capítulo 1: What is a radical? - p. 3-23). </B></I></FONT>Vintage Books, New York, 1989. Originalmente publicado en 1946.</div> <div> Howard Zinn. <FONT SIZE="3" COLOR="#000000" FACE="Book Antiqua" ><I><B>La Otra Historia de los Estados Unidos (Capítulo 13: El Reto Socialista - p. 213-258)</B></I></FONT><FONT SIZE="3" COLOR="#000000" FACE="Arial" > </FONT>Siete Cuentos Editorial, New York, 2001.</div> <div> Saul D. Alinsky. <FONT SIZE="3" COLOR="#000000" FACE="Book Antiqua" ><I><B>Rules for Radicals: A Pragmatic Primer for Realistic Radicals (Capítulos 1, 2 y 7: The Purpose, Of Means and Ends y Tactics - p. 3-47 y 126-164). </B></I></FONT>Vintage Books, New York, 1989.  </div> <div> Inmanuelle Wallerstein. <FONT SIZE="3" COLOR="#000000" FACE="Book Antiqua" ><I><B>Después del Liberalismo (Capítulo 11: La revolución como estrategia y las tácticas de transformación)</B></I></FONT>  Siglo XXI Editores, México 2001.</div> <bR> <div> Calendario Tentativo </div> <bR> <DIV ALIGN="LEFT"></DIV> <div> <TABLE BORDER="2" CELLPADDING="1" CELLSPACING="1" WIDTH="927" BORDERCOLORLIGHT="#C0C0C0" BORDERCOLORDARK="#808080" FRAME="BOX" RULES="ALL" ALIGN="BOTTOM" HSPACE="0" VSPACE="0" > <tR> <tD VALIGN=TOP HEIGHT= 21 WIDTH="180"><div> Enero</div> </tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="179"><div> Febrero</div> </tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="179"><div> Marzo</div> </tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="179"><div> Abril</div> </tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="180"><div> Mayo</div> </tD> </tR> </TABLE></div> <div> <TABLE BORDER="2" CELLPADDING="1" CELLSPACING="1" WIDTH="945" BORDERCOLORLIGHT="#C0C0C0" BORDERCOLORDARK="#808080" FRAME="BOX" RULES="ALL" ALIGN="BOTTOM" HSPACE="0" VSPACE="0" > <tR> <tD VALIGN=TOP HEIGHT= 19 WIDTH="89"><div> M</div> </tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="89"><div> J</div> </tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="89"><div> M</div> </tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="89"><div> J</div> </tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="89"><div> M</div> </tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="89"><div> J</div> </tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="89"><div> M</div> </tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="89"><div> J</div> </tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="89"><div> M</div> </tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="89"><div> J</div> </tD> </tR> </TABLE></div> <div> <TABLE BORDER="2" CELLPADDING="1" CELLSPACING="1" WIDTH="945" BORDERCOLORLIGHT="#C0C0C0" BORDERCOLORDARK="#808080" FRAME="BOX" RULES="ALL" ALIGN="BOTTOM" HSPACE="0" VSPACE="0" > <tR> <tD VALIGN=TOP HEIGHT= 78 WIDTH="89"><bR> <bR> <bR> <bR> <bR> </tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="89"><IMG BORDER="0" SRC="1x1.gif" HEIGHT="78" ALIGN="bottom" WIDTH="89" HSPACE="0" VSPACE="0"></tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="89"><div> 4<FONT SIZE="1" COLOR="#000000" FACE="Arial" >   </FONT></div> <div> Ciencia y colonialismo: Crítica eurocentrista </div> </tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="89"><div> 6<FONT SIZE="1" COLOR="#000000" FACE="Arial" > </FONT></div> <div> Kuhn y las revoluciones científicas</div> </tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="89"><div> 4<FONT SIZE="1" COLOR="#000000" FACE="Arial" > </FONT></div> <div> Activismo Social (2)</div> </tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="89"><div> 6</div> <div> Activismo Social (3)</div> </tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="89"><div> 1</div> <div> Activismo Social (4)</div> </tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="89"><div> 3</div> <div> <B>Segundo Parcial</B><FONT SIZE="3" COLOR="#000000" FACE="Arial" ><B> </B></FONT></div> </tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="89"><IMG BORDER="0" SRC="1x1.gif" HEIGHT="78" ALIGN="bottom" WIDTH="89" HSPACE="0" VSPACE="0"></tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="89"><div> 1<FONT SIZE="1" COLOR="#000000" FACE="Arial" > </FONT></div> <div> Antropología “at home” </div> </tD> </tR> </TABLE></div> <div> <TABLE BORDER="2" CELLPADDING="1" CELLSPACING="1" WIDTH="945" BORDERCOLORLIGHT="#C0C0C0" BORDERCOLORDARK="#808080" FRAME="BOX" RULES="ALL" ALIGN="BOTTOM" HSPACE="0" VSPACE="0" > <tR> <tD VALIGN=TOP HEIGHT= 75 WIDTH="89"><bR> <bR> <bR> <bR> </tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="89"><IMG BORDER="0" SRC="1x1.gif" HEIGHT="75" ALIGN="bottom" WIDTH="89" HSPACE="0" VSPACE="0"></tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="89"><div> 11</div> <div> Kuhn y la Guerra Fría</div> </tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="89"><div> 13</div> <div> Desarrollo de ciencias sociales hasta 1945</div> </tD> <tD VALIGN=TOP><NOBR><div> 11<FONT SIZE="1" COLOR="#000000" FACE="Arial" > </FONT></div> <div> Sociología (1) </div> </NOBR></tD> <tD VALIGN=TOP><NOBR><div> 13<FONT SIZE="1" COLOR="#000000" FACE="Arial" > </FONT></div> <div> Sociología (2)</div> </NOBR></tD> <tD VALIGN=TOP><NOBR><div> 8<FONT SIZE="1" COLOR="#000000" FACE="Arial" > </FONT></div> <div> Antropología (1) </div> <bR> </NOBR></tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="89"><div> 10<FONT SIZE="1" COLOR="#000000" FACE="Arial" > </FONT></div> <div> <B>Ultimo día baja parcial</B></div> <div> Antropología (2)</div> </tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="89"><div> 6<FONT SIZE="1" COLOR="#000000" FACE="Arial" > </FONT></div> <div> Activismo Social (5)</div> </tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="89"><div> 8 </div> <div> Resumen y conclusiones</div> </tD> </tR> </TABLE></div> <div> <TABLE BORDER="2" CELLPADDING="1" CELLSPACING="1" WIDTH="937" BORDERCOLORLIGHT="#C0C0C0" BORDERCOLORDARK="#808080" FRAME="BOX" RULES="ALL" ALIGN="BOTTOM" HSPACE="0" VSPACE="0" > <tR> <tD VALIGN=TOP HEIGHT= 107 WIDTH="89"><div> 14</div> <div> Introducción al curso</div> <bR> <bR> <bR> </tD> <tD VALIGN=TOP><NOBR><div> 16<FONT SIZE="1" COLOR="#000000" FACE="Arial" > </FONT></div> <div> “La Universidad” </div> <div>  - Ana Lydia Vega </div> </NOBR></tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="89"><div> 18</div> <div> Desarrollo de ciencias sociales después de 1945</div> </tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="89"><div> 20</div> <div> Activismo Social (1)</div> </tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="89"><div> 18</div> <div> Teorías de pobreza (1)</div> </tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="89"><div> 20</div> <div> Teorías de pobreza (2) </div> </tD> <tD VALIGN=TOP><NOBR><div> 15<FONT SIZE="1" COLOR="#000000" FACE="Arial" >                     </FONT>17<FONT SIZE="1" COLOR="#000000" FACE="Arial" >                  </FONT></div> <bR> <div> <B>Receso de Semana Santa</B></div> <bR> </NOBR></tD> <tD VALIGN=TOP><NOBR><bR> <bR> <bR> <div> <B>Exámenes </B></div> <div> <B>Finales: </B></div> <div> <B>lunes 12 a miércoles 21</B></div> </NOBR></tD> </tR> </TABLE></div> <div> <TABLE BORDER="2" CELLPADDING="1" CELLSPACING="1" WIDTH="940" BORDERCOLORLIGHT="#C0C0C0" BORDERCOLORDARK="#808080" FRAME="BOX" RULES="ALL" ALIGN="BOTTOM" HSPACE="0" VSPACE="0" > <tR> <tD VALIGN=TOP HEIGHT= 97 WIDTH="89"><div> 21</div> <div> <B>Lunes académico</B></div> <bR> <bR> <bR> </tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="89"><div> 23<FONT SIZE="1" COLOR="#000000" FACE="Arial" > </FONT></div> <div> Objetividad y neutralidad de la ciencia médica: El lesbianismo</div> </tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="89"><div> 25 </div> <div> Misceláneas</div> </tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="89"><div> 27</div> <div> <B>Primer Parcial</B></div> </tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="89"><div> 25</div> <div> Teorías de globalización (1)</div> <bR> <bR> </tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="89"><div> 27</div> <div> Teorías de globalización (2)</div> </tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="89"><div> 22</div> <div> Antropología y Guerra Fría </div> </tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="89"><div> 24</div> <div> <B>Lunes académico</B></div> </tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="178"><IMG BORDER="0" SRC="1x1.gif" HEIGHT="97" ALIGN="bottom" WIDTH="178" HSPACE="0" VSPACE="0"></tD> </tR> </TABLE></div> <div> <TABLE BORDER="2" CELLPADDING="1" CELLSPACING="1" WIDTH="945" BORDERCOLORLIGHT="#C0C0C0" BORDERCOLORDARK="#808080" FRAME="BOX" RULES="ALL" ALIGN="BOTTOM" HSPACE="0" VSPACE="0" > <tR> <tD VALIGN=TOP HEIGHT= 106 WIDTH="89"><div> 28</div> <div> Ciencia y capitalismo: Crítica marxista a las ciencias</div> <bR> <bR> </tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="89"><div> 30<FONT SIZE="1" COLOR="#000000" FACE="Arial" > </FONT></div> <div> Ciencia y machismo: Crítica feminista a las ciencias</div> </tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="89"><bR> <bR> <bR> </tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="89"><IMG BORDER="0" SRC="1x1.gif" HEIGHT="106" ALIGN="bottom" WIDTH="89" HSPACE="0" VSPACE="0"></tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="89"><div>  </div> <bR> </tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="89"><div>  </div> <bR> </tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="89"><div> 29<FONT SIZE="1" COLOR="#000000" FACE="Arial" > </FONT></div> <div> Antropología y las mujeres árabes</div> </tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="89"><IMG BORDER="0" SRC="1x1.gif" HEIGHT="106" ALIGN="bottom" WIDTH="89" HSPACE="0" VSPACE="0"></tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="89"><IMG BORDER="0" SRC="1x1.gif" HEIGHT="106" ALIGN="bottom" WIDTH="89" HSPACE="0" VSPACE="0"></tD> <tD VALIGN=TOP WIDTH="89"><IMG BORDER="0" SRC="1x1.gif" HEIGHT="106" ALIGN="bottom" WIDTH="89" HSPACE="0" VSPACE="0"></tD> </tR> </TABLE></div> <bR> <bR> </td> </tr></table></body>