Prontuario

<body topmargin=0 leftmargin=0 marginheight=0 marginwidth=0> <table cellpadding=0 cellspacing=0 border=0 height="100%"><tr> <td valign="top" width=185 BGCOLOR="#003333" TEXT="#F7F7FF" background="03eb9c00dduajq.jpg"> <div> <B> <TABLE BORDER="0" CELLPADDING="2" CELLSPACING="0" WIDTH="70" BORDERCOLORLIGHT="#C0C0C0" BORDERCOLORDARK="#808080" FRAME="BOX" RULES="ALL" ALIGN="BOTTOM" HSPACE="0" VSPACE="0" > <tR> <tD VALIGN=TOP HEIGHT= 76 WIDTH="66"><IMG BORDER="0" SRC="1x1.gif" HEIGHT="76" ALIGN="bottom" WIDTH="66" HSPACE="0" VSPACE="0"></tD> </tR> </TABLE></B></div> <div> <B><IMG SRC="08a95de0.gif" border=0 width="149" height="222" ALT="Bonocio Tió y Lola Rodríguez" ALIGN="BOTTOM" HSPACE="0" VSPACE="0"></B></div> <div> <FONT SIZE="2" COLOR="#FFFFCC" FACE="Arial" ><B>Tertulia literaria (c. 1868). Bonocio Tió y Lola Rodríguez.</B></FONT><B> </B><B>Detalle.</B></div> </td> <td valign="top" BGCOLOR="#FFFBF0" TEXT="#080000"> <div> <FONT SIZE="5" COLOR="#000000" FACE="Arial" ><B>Mario R. Cancel, historiador</B></FONT>    |     <A HREF="index.htm" TARGET="_top" TITLE="Mario R. Cancel, historiador"><U>Portada</U></A></div> <div> <A HREF="id38.htm" TARGET="_top" TITLE="Hist. 4221"><U>Hist. 4221</U></A>   |   <B>Prontuario</B>   |   <A HREF="id83.htm" TARGET="_top" TITLE="Mitos"><U>Mitos</U></A>   |   <A HREF="id84.htm" TARGET="_top" TITLE="Hebreos"><U>Hebreos</U></A>   |   <A HREF="id156.htm" TARGET="_top" TITLE="Poetas"><U>Poetas</U></A>   |   <A HREF="id85.htm" TARGET="_top" TITLE="Helenos"><U>Helenos</U></A>   |   <A HREF="id86.htm" TARGET="_top" TITLE="Latinos"><U>Latinos</U></A>   |   <A HREF="id157.htm" TARGET="_top" TITLE="Latinos 2"><U>Latinos 2</U></A>   |   <A HREF="id112.htm" TARGET="_top" TITLE="Judíos no cristianos"><U>Judíos no cristianos</U></A>   |   <A HREF="id113.htm" TARGET="_top" TITLE="Gnósticos"><U>Gnósticos</U></A>   |   <A HREF="id87.htm" TARGET="_top" TITLE="Cristianos"><U>Cristianos</U></A>   |   <A HREF="id88.htm" TARGET="_top" TITLE="Medievo"><U>Medievo</U></A>   |   <A HREF="id95.htm" TARGET="_top" TITLE="Renacimiento"><U>Renacimiento</U></A>   |   <A HREF="id114.htm" TARGET="_top" TITLE="Maquiavelo"><U>Maquiavelo</U></A>   |   <A HREF="id117.htm" TARGET="_top" TITLE="Las Casas"><U>Las Casas</U></A>   |   <A HREF="id168.htm" TARGET="_top" TITLE="Aztecas e Incas"><U>Aztecas e Incas</U></A>   |   <A HREF="id96.htm" TARGET="_top" TITLE="Utopismo"><U>Utopismo</U></A>   |   <A HREF="id116.htm" TARGET="_top" TITLE="Bacon"><U>Bacon</U></A>   |   <A HREF="id118.htm" TARGET="_top" TITLE="Bossuet"><U>Bossuet</U></A>   |   <A HREF="id98.htm" TARGET="_top" TITLE="Vico"><U>Vico</U></A>   |   <A HREF="id101.htm" TARGET="_top" TITLE="Condorcet"><U>Condorcet</U></A>   |   <A HREF="id41.htm" TARGET="_top" TITLE="Bibliografía"><U>Bibliografía</U></A></div> <div> Prontuario</div> <div> HIST. 4221 Historiografía y enfoques de la historia I</div> <div> Prerrequisito: HIST. 3202</div> <bR> <bR> <div> I. Descripción del curso</div> <bR> <div>      <FONT SIZE="2" COLOR="#000000" FACE="Verdana" >Revisión detenida del desarrollo de la historia como disciplina y de los historiadores y su discurso. Análisis de las teorías y contribuciones de los más notables historiadores y pensadores al desarrollo de la conciencia y el discurso histórico. Se enfatizará en el análisis de la evolución del discurso histórico a través de los tiempos mediante la lectura de los más diversos analistas y la revisión de algunos de los modelos más significativos desde las sociedades naturales, civilizaciones no-occidentales y especialmente dentro de la genealogía occidental desde la llamada Antigüedad hasta la llamada Edad Moderna.</FONT></div> <bR> <div> II. Textos sugeridos</div> <div>      Durante el semestre se asignarán una diversidad de lecturas tomadas de la bibliografía que se incluye al final de este documento a fin de enfrentar a los estudiantes a la mayor cantidad posible de teóricos e intérpretes.</div> <bR> <div> III. Objetivos mínimos del curso</div> <div> 1. Desarrollarán un conocimiento básico del significado dual de la historia como  disciplina y como fenómeno y las relaciones entre uno y otro ámbito.</div> <div> 2. Conocerán el lenguaje con el que los historiadores se enfrentan al fenómeno de la investigación y la interpretación de lo humano en el tiempo y el espacio.</div> <div> 3. Conocerán el papel que ha cumplido la disciplina historia en la vida social a través de los tiempos.</div> <div> 4. Conocerán los elementos básicos de la evolución de la filosofía de la historia y de sus contenidos.</div> <div> 5. Entrarán en contacto con las principales concepciones de la historia y de la interacción de los seres humanos en el tiempo desde las sociedades naturales hasta el siglo XIX.</div> <div> 6. Entrarán en contacto con algunos de los historiadores más significativos de las más diversas tradiciones culturales.</div> <div> 7. Al final del semestre los estudiantes estarán preparados para contrastar las visiones occidentales y no occidentales de la historia a fin de poder valorar las mismas desde una perspectiva culturalmente más plural.</div> <div> 8. Conocerán el proceso de desarrollo de las pretensiones científicas de la historia y los problemas epistemológicos que dicho proyecto cultural le plantea a la disciplina hoy.</div> <div> 9. Conocerán la evolución de las nociones modernas de la historia de cara a la crisis de la modernidad y sus relatos o interpretaciones en el presente.</div> <div> 10. Los estudiantes entrarán en contacto con una muestra significativa de la tradición histórica por medio de lecturas selectas para su interpretación</div> <bR> <div> IV. Evaluación</div> <div>      </div> <div> Una prueba escrita (50 puntos)</div> <div> Una presentación oral sobre un texto de historia (50  puntos)</div> <div> Los estudiantes se organizarán en grupos para la discusión oral de documentos de historiografía y para su publicación en la bitácora del curso <A HREF="http://mariocancel.wordpress.com/" TARGET="_top" TITLE="http://mariocancel.wordpress.com/"><U>Historiografía: la invención de la memoria</U></A>  (50 puntos)</div> <bR> <div> Total 150 puntos</div> <bR> <bR> <div> V. Curva estándar</div> <bR> <div> Bosquejo temático </div> <bR> <div> I. El lenguaje de la historiografía </div> <div> A. La historia y sus contenidos- definiciones </div> <div> B. La filosofía de la historia y sus contenidos- aspectos generales</div> <div> C. Filosofía analítica o crítica de la historia</div> <div> D. Filosofía especulativa de la historia</div> <div> E. La historiografía y sus contenidos</div> <div> F. Narratología histórica</div> <bR> <div> II. Mito y explicación histórica </div> <bR> <div> A. El caso del pensamiento filosófico egipcio</div> <div> B. El caso del pensamiento filosófico mesopotámico</div> <div> C. El caso de las interpretaciones judías</div> <bR> <div> III. Las interpretaciones heleno-latinas de la historia: el helenismo y el tiempo </div> <div> A. Poesía y mito en la civilización helénica</div> <div> B. Narración e historia en la civilización helénica</div> <div> C. El helenismo y la historia</div> <div> D. Historia y mito en el discurso histórico greco-latino</div> <bR> <div> IV. Las interpretaciones judeocristianas y medievales de la historia</div> <div> A. El pensamiento agustiniano</div> <div> B. El pensamiento joaquinista</div> <div> C. Finalismo y providencialismo: la síntesis medieval</div> <div> D. La historia político-eclesial en el medievo y la tradición de las crónicas y memorias </div> <bR> <div> V. La historiografía del renacimiento y el barroco europeos </div> <div> A. Nicolo  Maquiavelo y su visión histórico-política</div> <div> B. Jacques Bossuet y el neoprovidencialismo </div> <div> C. Jean Bodin y la idea del cambio y el progreso</div> <div> D. Giambattista Vico y el escepticismo de la “ciencia nueva”</div> <bR> <div> VI. Las tradiciones alternas</div> <div> A. El papel de la crónica de Indias y la historiografía europeo-americana como documento fundacional</div> <div> B. La tradición china y el mundo árabe (Ibn-Jaldún y Tsiun Tsu)</div> <bR> <div> VII. Historiografía de la ilustración europea </div> <div> A. Razón e historia- aspectos metodológicos</div> <div> B. Progreso y regreso- aspectos especulativos</div> <div> C. La filosofía de la historia en el Barón de Montesquieu y Voltaire- la historia crítica</div> <div> D. La filosofía de la historia en Jean Jacques Rousseau y el Marqués de Condorcet- el principio del progreso</div> <bR> <div> VIII. La historiografía del siglo 19 </div> <div> A. El idealismo alemán y las explicaciones nacionalistas y románticas</div> <div> 1) De I. Kant a G.F. Hegel</div> <div> 2) La cuestión de la dialéctica</div> <div> B. El positivismo de Auguste Comte y su impacto metodológico</div> <div> C. La escuela materialista histórica</div> <div> 1) Antecedentes alemanes</div> <div> 2) El materialismo histórico en Karl Marx y Friedrich Engels</div> <div> 3) La secuela materialista a finales del siglo 19</div> <bR> <div> IX. Conclusiones</div> <bR> </td> </tr></table></body>