Prontuario

<body topmargin=0 leftmargin=0 marginheight=0 marginwidth=0> <table cellpadding=0 cellspacing=0 border=0 height="100%"><tr> <td valign="top" width=185 BGCOLOR="#003333" TEXT="#F7F7FF" background="03eb9c00dduajq.jpg"> <div> <B> <TABLE BORDER="0" CELLPADDING="2" CELLSPACING="0" WIDTH="70" BORDERCOLORLIGHT="#C0C0C0" BORDERCOLORDARK="#808080" FRAME="BOX" RULES="ALL" ALIGN="BOTTOM" HSPACE="0" VSPACE="0" > <tR> <tD VALIGN=TOP HEIGHT= 76 WIDTH="66"><IMG BORDER="0" SRC="1x1.gif" HEIGHT="76" ALIGN="bottom" WIDTH="66" HSPACE="0" VSPACE="0"></tD> </tR> </TABLE></B></div> <DIV ALIGN="LEFT"></DIV> <div> <B><IMG SRC="04c72b80.jpg" border=0 width="114" height="184" ALT="Mario R. Cancel" ALIGN="BOTTOM" HSPACE="0" VSPACE="0"></B></div> <div> <I>Historia y literatura</I> (Postdata / Asociación Puertorriqueña de Historiadores, 1995)</div> <bR> <bR> </td> <td valign="top" BGCOLOR="#FFFBF0" TEXT="#080000"> <div> <FONT SIZE="5" COLOR="#000000" FACE="Arial" ><B>Prof. Mario R. Cancel,Catedrático Asociado de Historia</B></FONT>    |     <A HREF="index.htm" TARGET="_top" TITLE="Prof. Mario R. Cancel,Catedrático Asocia"><U>Portada</U></A></div> <div> <A HREF="id3.htm" TARGET="_top" TITLE="Hist. 4222"><U>Hist. 4222</U></A>   |   <B>Prontuario</B>   |   <A HREF="id169.htm" TARGET="_top" TITLE="Ilustrados"><U>Ilustrados</U></A>   |   <A HREF="id170.htm" TARGET="_top" TITLE="Prerománticos"><U>Pre-románticos</U></A>   |   <A HREF="id171.htm" TARGET="_top" TITLE="Historia heroica"><U>Historia heroica</U></A>   |   <A HREF="id105.htm" TARGET="_top" TITLE="Románticos"><U>Románticos</U></A>   |   <A HREF="id106.htm" TARGET="_top" TITLE="Utopías románticas"><U>Utopías románticas</U></A>   |   <A HREF="id104.htm" TARGET="_top" TITLE="Liberales"><U>Liberales</U></A>   |   <A HREF="id172.htm" TARGET="_top" TITLE="Socialismo francés"><U>Socialismo francés</U></A>   |   <A HREF="id173.htm" TARGET="_top" TITLE="Socialismo moderado"><U>Socialismo moderado</U></A>   |   <A HREF="id167.htm" TARGET="_top" TITLE="Anarquismo"><U>Anarquismo</U></A>   |   <A HREF="id111.htm" TARGET="_top" TITLE="Materialismo histórico"><U>Materialismo histórico</U></A>   |   <A HREF="id115.htm" TARGET="_top" TITLE="Nueva historia"><U>Nueva historia</U></A>   |   <A HREF="id175.htm" TARGET="_top" TITLE="Nueva historia: Le Goff"><U>Nueva historia: Le Goff</U></A>   |   <A HREF="id176.htm" TARGET="_top" TITLE="Nueva historia: Foucault"><U>Nueva historia: Foucault</U></A>   |   <A HREF="id174.htm" TARGET="_top" TITLE="Nueva historia: Bloch"><U>Nueva historia: Bloch</U></A>   |   <A HREF="id13.htm" TARGET="_top" TITLE="Bibliografía"><U>Bibliografía</U></A>   |   <A HREF="id14.htm" TARGET="_top" TITLE="Lecturas de teoría"><U>Lecturas de teoría</U></A></div> <div> Prontuario</div> <div> Hist. 4222 Historiografía y enfoques de la historia  II</div> <div> Prerrequisitos: Hist. 4221</div> <bR> <bR> <div> I. Descripción del curso</div> <div>      Estudio de los métodos y técnicas de investigación histórica y del desarrollo de la historia como disciplina. Análisis de las teorías y contribuciones de los más notables historiadores al pensamiento histórico. Se enfatizará esencialmente en el análisis de la evolución del discurso histórico a través de los tiempos mediante la lectura de los más diversos analistas y la revisión de algunos de los modelos más significativos desde el siglo XVIII hasta el presente, especialmente desde las escuelas materialistas hasta las diversas manifestaciones postestructuralistas y desconstruccionistas.</div> <bR> <div> II. Textos sugeridos</div> <bR> <div> Durante el semestre se asignarán una amplia variedad de lecturas tomadas de la bibliografía que se incluye al final de este documento a fin de enfrentar a los estudiantes a la mayor cantidad posible de teóricos e intérpretes del discurso histórico.</div> <bR> <div> III. Objetivos del curso</div> <bR> <div> 1. Desarrollarán un conocimiento básico del significado de la historia como  disciplina y como fenómeno en el mundo moderno y contemporáneo.</div> <div> 2. Conocerán los elementos básicos de la evolución de la teoría de la historia y de los contenidos del discurso histórico desde el siglo 19 hasta el presente.</div> <div> 3. Entrarán en contacto con las principales concepciones y relatos de la historia desde mediados del siglo 19 hasta el presente.</div> <div> 4. Comprenderán las escuelas historiográficas occidentales: romántica, el materialismo dialéctico y su variante rusa, los orígenes del estructuralismo y los cuestionamientos a la ilustración, las primeras manifestaciones de la llamada <I>nueva historia</I> en Estados Unidos y Francia, la escuela de los <B>Annales </B>y su evolución generacional, hasta las llamadas escuelas postestructuralistas o deconstruccionistas.</div> <div> 5. Conocerán la crítica que, desde diversos puntos de vista teóricos, se ha elaborado de esta particular evolución del discurso histórico occidental.  </div> <div> 6. Comprenderán el proceso de fragmentación al que se visto abocado la disciplina de la historia especialmente en las últimas cinco décadas del siglo XX.</div> <div> 7. Se plantearán la necesidad de elaborar discursos de síntesis ante el problema de la fragmentación, las dificultades que ello plantea y los esfuerzos que se han hecho en esa dirección recientemente.</div> <div> 8. Conocerán el concepto crisis o fin de la historia, el reto renovado a las pretensiones científicas de la historia y a la ciencia en general, y los problemas epistemológicos que dicha revisión le plantea a la disciplina de la historia desde la perspectiva del discurso postmoderno.</div> <div> 9. Entrarán en contacto con una muestra significativa de la tradición histórica por medio de lecturas selectas para su interpretación. En la medida de lo posible, esta aproximación se hará desde una perspectiva comparativa para que observen que el discurso histórico no es ni remotamente uniforme ni unidireccional en lo diversos contextos histórico sociales no occidentales.</div> <bR> <div> IV. Evaluación</div> <bR> <div> Una prueba escrita (50 puntos)</div> <div> Una presentación oral sobre un texto de historia (50  puntos)</div> <div> Una reseña sobre un libro de historia de historia contemporánea (50 </div> <div> puntos)</div> <bR> <div> Total 150 puntos</div> <bR> <div> V. Curva estándar</div> <bR> <div> Bosquejo del curso</div> <bR> <div> I. Los paradigmas de la ilustración (1750)</div> <bR> <div>    a. Los artefactos de la mirada ilustrada</div> <div>    b. Ilustración racionalismo y modernidad</div> <div>    c. La herencia y la ruptura </div> <bR> <div> II. La versión romántica (1820)</div> <bR> <div>      a. El relato romántico: componentes</div> <div>      b. La experiencia historiográfica romántica</div> <bR> <div> III. La versión nacionalista (1820)</div> <div>      </div> <div>      a. El relato nacionalista: componentes</div> <div>      b. La tradición alemana</div> <div>      c. La tradición francesa</div> <div>      d. La herencia nacionalista</div> <bR> <div> IV. La versión liberal (1830)</div> <bR> <div>      a. El relato liberal: componentes</div> <div>      b. La experiencia historiográfica liberal</div> <div>      c. La herencia liberal</div> <bR> <div> V. Las versiones científicas (1830-1870)</div> <bR> <div>      a. El relato científico: componentes</div> <div>      b. Socialismo francés o utópico</div> <div>      b. Positivismo</div> <div>      c. Materialismo histórico y anarquismo</div> <div>      d. El historicismo como síntesis</div> <div>      e. El saber historiográfico como certeza</div> <bR> <div> VI. De la “Belle Epoque” a la Primera Guerra Mundial (1870-1914)</div> <bR> <div>      a. El balance del análisis: erudición, metodología y profesionalización</div> <div>      b. El cuestionamiento de la modernidad: teorías irracionalistas y anarquistas</div> <div>      </div> <div> VII. La historiografía entreguerras (1919-1945)</div> <bR> <div>      a. Nueva historiografía francesa (1920)</div> <div>      b. La crisis de la modernidad: literatura e ideologías políticas</div> <bR> <div> VIII. La Segunda Guerra Mundial y la historiografía de la Guerra Fría (1945-1989)</div> <bR> <div>      a. El relato de la nueva historia: componentes</div> <div>      b. Historias alternativas: unos modelos</div> <div>      b. La erosión del ideal moderno</div> <div>      </div> <div> IX. La historiografía y las postmodernidad (1989 al presente)</div> <bR> <div>      a. El relato postmoderno: componentes</div> <div>      b. Aspectos metodológicos e interpretativos</div> <bR> </td> </tr></table></body>